Педагог-психолог: предности и мане професије

Позиција наставника-психолога у образовним установама појавила се релативно недавно и брзо је постала једна од најтраженијих специјалности. Разлог томе је велики број конфликтних ситуација повезаних са међуљудским односима у тиму, унутрашњим проблемима деце и адолесцената, као и тешкоћама образовног процеса.

Педагог-психолог је специјалиста који савршено познаје две древне професије - психологију и педагогију, који је у стању не само да образује млађу генерацију, већ и да познаје суптилности психолошког развоја и менталних карактеристика детета. Људи у овој професији често се називају васпитачима људских душа., који веома верно одражава саму суштину њиховог рада. А ако специјалиста из области психологије поседује теоријско знање о људској души, онда је учитељ-психолог у стању да повеже ово знање са образовним методама и прилагоди децу друштву око себе.

Осим тога, наставник-психолог помаже штићеницима да открију своје личне квалитете и поступају у складу са општеприхваћеним моралним нормама, а такође моделира њихово понашање за решавање конфликтних ситуација и новонасталих животних проблема. Специјалиста у својој области јасно види скривене мотиве понашања детета, анализира његове поступке и помаже му да разуме себе. Уз помоћ наставника-психолога, ученик учи да поставља циљеве и проналази начине да их реализује.

Специјалност наставник-психолог је веома популарна међу студентима, што због низа неспорних предности ове тешке али занимљиве специјалности.

• Способност да се људима пружи практична помоћ је важан морални аспект и омогућава специјалисту да се осећа корисним за друштво и да се осећа потребним.
• Могућности хонорарног рада и приватног консалтинга пружају додатни приход.
• Познавање људске психологије помаже у изградњи добрих односа у породици и, ако је могуће, избегавању сукоба.
• Област делатности образовног психолога обухвата многе области и пружа широк избор запошљавања.

Уз очигледне предности, професија и даље има своје недостатке. Ови укључују висок емоционални стрес и бриге за своје ученике, нередовно радно време у организацијама и областима као што су Министарство за ванредне ситуације, медицина катастрофа, сиротишта и поправни центри, као и потреба за сталним контактом са родитељима децекоји нису увек спремни да прате препоруке специјалисте, а понекад су уопште и прилично непријатељски расположени.

Многи људи могу добити професију наставника-психолога, за то им је потребно само да успешно дипломирају на универзитету и добију жељену диплому. Међутим, не може свако постати прави професионалац у својој области, јер прави едукативни психолог мора имати низ јединствених квалитета. Најважнији од њих су висока духовна организација и осећај одговорности за судбину и поступке других, као и дар убеђивања и способност психолошког утицаја..

Једнако важан квалитет је компетентан говор и способност да правилно и лако изразите своје мисли. Образовни психолог мора имати огроман речник и дубоко знање из области историје, књижевности и уметности... Ово је неопходно за аргументовање одређеног модела понашања и његово визуелно испитивање на примеру поступака маркантних историјских или књижевних ликова.

Учитељ-психолог треба да буде отпоран на стрес и уравнотежен, друштвен и оптимистичан, пажљив и проницљив, као и да буде способан да се брзо прилагоди предложеним околностима и ментално се постави на место ученика. Поред тога, едукативни психолог мора имати аналитички начин размишљања, добро памћење и велику количину знања из области које се односе на психологију и педагогију, као што су медицина, право и корективна педагогија.

Упркос чињеници да функције и професионални стандарди наставника-психолога зависе од области делатности и специјализације установе у којој ради, многе тачке описа послова подједнако важе за специјалисте у кризним центрима и за запослене у образовним установама.

Главне одговорности психолога у средњој школи са пуним радним временом су представљене у наставку.

• Васпитач-психолог дужан је да спроводи рад на очувању психичког и комуникативног благостања ученика и поступају у складу са Конвенцијом о заштити права детета.
• Специјалиста мора анализирати спољашње и унутрашње факторе, негативно утичу на развој личности сваког појединачног ученика, као и предузимање мера за пружање психолошке помоћи.
• Наставник је дужан спровести истраживачки рад за процену психоемоционалног стања деце, донети психолошке и педагошке закључке и на време уочити одступања.
• Школски психолог треба да пружи психолошку подршку креативно надареним ученицима и негују креативност код друге деце.
• Специјалиста је дужан да води документацију према утврђеним обрасцима и на први захтев да га предочи регулаторним органима.
• Наставник треба да помогне ученицима да пронађу излаз из било каквих конфликтних ситуација и научи вас да се носите са својим унутрашњим проблемима.
• Поред помоћи деци, психолог је дужан да даје стручне савете осталим наставницима школе, као и родитељима ученика.
• Психолог мора да организује и спроводи различите социјалне и психолошке обуке, анкете и тестирања, као и извођење часова о превенцији социјалне неприлагођености.
• Ако је потребно, специјалиста мора израдити и прилагодити развојно-поправне програме за сваког конкретног ученикаусмерен на рад са децом са менталном ретардацијом.
• Дужност просветног психолога је идентификовање деце у ризику, који укључује студенте без пријатеља, школарце са слабом емоционалном стабилношћу, љубитеље сукоба и зависнике од коцкања. Чак и незнатно одступање у понашању ученика служи као сигнал за почетак објашњавајућег, превентивног и корективног рада са самим дететом и његовим родитељима.
• Важна функција школског психолога је да идентификује и прати децу са сметњама у понашању., који се манифестују у хиперактивности, прекомерној анксиозности, прекомерној стидљивости, агресивности, присуству сталних страхова и дефицита пажње. У тежим случајевима, као што су заостајање у развоју, тешкоће у савладавању програма и отежано размишљање, психолог је дужан да обавести родитеље и управу школе и да заједно са осталим наставницима почне да ради са учеником на индивидуалном програму. Ако покушаји наставног особља нису довели до успеха, а ученик и даље не савладава школски програм, психолог треба да покрене питање сазивања комисије и пребацивања детета у специјалну образовну установу.
• Васпитач-психолог дужан је да прати напредак сваког ученика и, ако нагло опадне, позвати наставника и дете на разговор... Када се открије сукоб између наставника и ученика, психолог мора брзо да реагује и предузме све мере да изједначи ситуацију.
• Одговорности школског психолога обухвата спровођење ваннаставних активности у циљу идентификовања јасних лидера и скривених сукоба међу децом... Да би дијагностиковао односе у тиму, специјалиста смишља тимске игре и пажљиво прати понашање деце. Приликом идентификовања зараћених страна, психолог ствара ситуацију у којој се обе стране у сукобу нађу у истом тиму и принуђене су на сарадњу.

Дакле, опсег дужности наставника-психолога није ограничен на рад са тешком децом, већ обухвата корективне, развојне, аналитичке, консултантске, васпитне активности, као и дијагностику и психолошку превенцију. Наставник је дужан да за сваку врсту активности изради годишње планове и укључи их у програм рада у складу са захтевима закона „О образовању“.Програм треба да обухвати мере за идентификацију угрожених породица у зони социјалног ризика, као и планирање рада са родитељима ученика у циљу праћења васпитања деце у породицама.

Да бисте стекли звање наставника-психолога, потребно је стећи високо образовање у специјалности "Психолошка и педагошка делатност". Трајање студија на универзитету је 4 године за редовни бацхелор програм и 5 година за дописни курс. По жељи, дипломирани може ући на магистратуру и, након две године, добити вишу квалификацију - мастер. Осим тога, дипломци педагошких универзитета са дипломом наставника могу се подвргнути преквалификацији у специјалности "Психологија" и добити прилику да раде као психолози у образовним установама.

Кандидати за универзитете за специјалност "Психолошко-педагошко образовање" морају имати при руци резултате Јединственог државног испита из руског, математике и биологије. Поред места која се финансирају из буџета у овој специјалности, постоје и комерцијалне групе, трошкови обуке у којима варирају у зависности од статуса универзитета и крећу се од 80 до 200 хиљада рубаља годишње.

Након добијања дипломе, наставник-психолог може водити наставу са децом у центрима за рани развој, радити у предшколским образовним установама, средњим школама и средњим специјализованим образовним установама. Осим тога, такви специјалисти су увек тражени у центрима корективне педагогије, војним јединицама, јединицама Министарства за ванредне ситуације, рехабилитационим установама, медицинским центрима, дечијим болницама и санаторијумима... Психолози раде у различитим одељењима социјалних служби, на пример, у склоништима за људе у тешким животним ситуацијама, као и оператери „директних телефона“ и стални специјалисти полиције и васпитних колонија.

Дипломци који су завршили постдипломске студије имају право да предају и могу водити психологију на универзитетима. Искуснији специјалисти, који течно познају ову тешку специјалност, често отварају приватне ординације за психолошку помоћ, где пружају услуге свима којима је потребна.