Наставник вокала: карактеристике и опис послова

Учитељ вокала је професија која је веома тражена у савременом друштву. Учитељи певања су потребни иу приватним студијима иу јавним уметничким клубовима. У нашем чланку ћемо се задржати на специфичностима професије, рећи вам које вештине и знања треба да има добар учитељ вокала, које су његове дужности, права и одговорности.

Свака професија има своје карактеристике, а специјалност наставника певања није била изузетак. Љубав према уметности, жеља да се посвети педагогији, уверење да је без познавања праве музике немогуће постати хармонична личност и искрена страст према свом послу - сви ови квалитети својствени су учитељу-музичару. Вокални тутор не само да учи како правилно изводити ноте, он такође води образовни рад, формира естетски укус својих ученика, доприноси формирању идеала. Зато Добар наставник певања је више од учитеља који добро познаје основе свог предмета. Ово је надарена особа у највишем смислу те речи.

Посао наставника певања је донекле сличан глумачком. И једни и други настоје кроз креативност да пробуде осећања и мисли других људи. Међутим, посао наставника певања је много тежи. Глумац је само део позоришне представе, док је наставник вокала једна у три улоге: самостално саставља сценарио часа, режира извођење представа и непосредно предаје. Наставник вокала може да одржи 4-6 часова дневно, а могу се водити са веома различитим контингентом, како по годинама тако и по областима активности.

Тешко да ће се неко расправљати са чињеницом да ће се техника подучавања хорског певања ученика првог разреда значајно разликовати од извођења представе за дечака или девојчицу од 15-17 година. У зависности од жанра разликују се академски, поп, оперски и џез вокал, а екстремни вокал и народно певање издвајају се у посебним правцима.

Описи послова сваког наставника вокала укључују следеће одговорности. Овај учитељ:

• води групне или индивидуалне часове са ученицима у циљу побољшања вокалног нивоа;
• ради са вокалистима и солистима хорских група на појединим деловима у припреми нових продукција, а такође ради и са новим извођачима према актуелном репертоару;
• води часове вокала користећи различите технике за подучавање вештине певања и гласовне глуме;
• формира вештине извођача за одржавање стабилности интонација, а такође развија осећај за структуру тембра;
• подучава ученике вештинама компетентне производње звука и вођења гласа у оквиру одређене теситуре;
• бави се поставком певачког дисања;
• формира вештине слушног препознавања основних компоненти музичког језика (акорди, темпо, инструментација, тоналитет, ритмови, интервали);
• подучава препознавање музичке форме из нотног текста или по слуху;
• остварује блиску интеракцију са директором концерата и музичких представа;
• прати квалитет извођења појединих вокалних делова.

Скрећемо вам пажњу да је немогуће постати учитељ вокала без музичког образовања. А ако планирате да радите у предшколским / школским установама или тинејџерским клубовима, онда ће вам бити потребни и педагошки курсеви који потврђују вештине рада са децом.

Наставник вокала треба да зна:

• основе важећег законодавства у погледу питања културе и уметности;
• основне одредбе Министарства културе Руске Федерације, као и све друге прописе виших органа;
• теоријске и практичне основе вокалних вештина;
• историја вокалне уметности и музичког позоришта;
• теорија и пракса метода вокалне педагогије;
• актуелни репертоар креативних тимова, као и нова дела прихваћена за продукцију;
• специфичности рада наставника певања у групама различитог узраста;
• основе „подешавања“ гласовног апарата;
• пракса и теорија анализе вокалних вештина.

Наставник музичког је дужан да:

• умеју да упознају ученике са сценском уметношћу, и то у занимљивој и приступачној форми за њих;
• бити свесни музичког укуса својих ученика и њихових вокалних потреба;
• будите добар организатор, омогућите својим ученицима максималну креативну активност и професионално самоизражавање;
• опремити радну собу, опремивши је свиме што је потребно за учење основа вокалних вештина;
• бити у стању да самостално свира било који музички инструмент;
• поседују вештине коришћења опреме за репродукцију звука и видеа.

Да бисте постали добар наставник музике, важно је имати скуп неопходних квалитета. Да бисте радили као наставник вокала потребно вам је:

• способност осећања музичког репертоара, осмишљавања наставног и образовног материјала;
• способност емоционалне заразе, живописно изражавање усмерених емоција;
• поседовање пуног интонационог распона говора, добре пластичности, израза лица и артикулације;
• способност да објасне, пренесу своје знање, поделе искуства;
• способност импровизације;
• способност продирања у свет осећања и сензација ученика, способност да се осети његово стање, предиспозиција за емпатију.

Наставник вокала треба да буде активна, друштвена особа, обавезно позитивна, са способношћу да другима улива оптимизам. Важно је да је био тактична, деликатна и уздржана особа. Нису сви ученици одмах разумели шта желе од њих, а сам процес „подешавања” гласа је спор. Према томе, наставник ће морати да буде стрпљив, подучава, без увреда, нежно и правилно усмерава ученика у правом смеру.

Вокални тутор, као и сваки други наставник, има своја права. Дозвољено му је да:

• захтевају стварање неопходних техничких и организационих услова за спровођење педагошке делатности;
• упознаје се са пројектима вокалне школе у ​​делу који се на овај или онај начин може односити на његову делатност;
• да у потпуности добије информације неопходне за испуњавање описа свог посла;
• редовно унапређују свој професионални ниво и стручност;
• захтевају од ученика да заврше своје задатке у оквиру наставног плана и програма.

Истовремено, наставник певања сноси и личну одговорност:

• за непоштовање одобреног описа послова;
• за непоштовање интерног правилника уговореног распореда часова са ученицима;
• за све повреде почињене током обављања професионалних активности у складу са кривичним, грађанским или административним законима Руске Федерације;
• за наношење материјалне штете на имовини организације или ученика;
• због злоупотребе службених овлашћења.