Васпитач: опис, знање, обука

Оно што наставник ради у школи мање-више сви разумеју. Али опис активности васпитача је много мање познат већини људи.

Основна карактеристика рада васпитача, која је неуобичајена за васпитаче других занимања, јесте да се њиме постављају темељи за успешан развој детета. Веома је лако и једноставно направити грешку у овом тренутку. Касније ће то бити колосално тешко исправити, а понекад чак и немогуће. Бројна психолошка истраживања су омогућила да се утврди да се главне особине карактера код деце развијају између 4 и 6 година. Тада се одређује како ће особа комуницирати са другим људима.

Али уз сву важност васпитања, не треба заборавити на образовну компоненту таквих активности. У овом узрасту се такође морају усађивати знања и вештине. Интеракцију са сваким учеником треба градити појединачно – што се касније неће десити ни у најбољим школама, а још више на универзитетима. Васпитач не треба да се бори са фантазијама и игривим склоностима деце, као што ће то касније бити, већ да их користи, а да истовремено помаже у њиховом превазилажењу доводећи их у логички завршену форму. Сумирајући оно што је речено, морате се усредсредити на:

• одговорност;
• повећана сложеност посла;
• потреба да се делује брзо и глатко;
• најстроже уважавање особина ученика.

Најважнија компонента активности васпитача је стално праћење ученика. Мора се водити рачуна да не дођу у опасну ситуацију. Може се појавити било где - у спаваћој соби и ходнику, у трпезарији и у учионици, али је ризик посебно велики при шетњи и игрању на отвореном. С обзиром на посебну подложност тела беба инфекцијама, васпитачи који раде са предшколцима су у обавези да се подвргавају лекарском прегледу два пута годишње. Истовремено, они сами морају бити у стању да процене здравствено стање ђака и при првој невољи предузму неопходне мере.

Васпитачи предшколског узраста, заједно са особљем вртића и другим здравственим радницима, брину о унапређењу здравља деце, усађују им хигијенске вештине. Посебну пажњу треба обратити на ослабљену децу, на ону која су се тек недавно опоравила од повреде или болести. У неким случајевима потребно је не само развијати бебе, већ и бавити се педагошком и психолошком корекцијом.

Поред тога, вртић обавља свој рад уредно и систематично. Све активности наставника треба да буду изграђене према јасно верификованом плану. То се, наравно, изражава иу прецизном спровођењу распореда часова, режима група за обуку.

Дужности наставника такође укључују:

• припрема слободног времена;
• одржавање празника уз учешће деце;
• замена других наставника за време њиховог одсуства;
• припрема потребне документације;
• испуњавање изводљивих упутстава и упутстава руководилаца, виших васпитача, медицинских радника;
• учешће у педагошким већима;
• пажљиво руковање имовином организације;
• одржавање чистоће и реда у групи, а по могућности и на целој територији.

Категорија општег знања за сваког васпитача у вртићу укључује закон о раду и законе који регулишу образовне активности. Такође је потребно проучити акте који регулишу права деце. Педагошко искуство васпитача може бити различито (и мора се узети у обзир при раду). Али чак и почетници би требали:

• знати контролисати ученике;
• узети у обзир њихову старост и физиолошке карактеристике;
• стриктно поштовати принципе педагошке етике;
• бити у стању да разуме узроке сукоба и отклони их;
• сопствени савремени педагошки приступи;
• овладају основним методама комуникације са другим наставницима, њиховом децом, родитељима и другим људима;
• умети да попуни слободно време образованих;
• пратити пожарну и санитарну безбедност;
• познају принципе интерне регулативе у организацији.

Пре избора образовног програма, потребно је јасно одредити шта будући наставник заправо планира да ради. Директан рад у дечјој групи се веома разликује од припреме наставних планова и програма и од вођења вртића уопште. Стандарди наставе за редовне и старије неговатеље се такође разликују. Неки вртићи ће радо запослити матуранте факултета и техничких школа. Заиста, у овим образовним установама 3-3,5 године савладавају детаљан програм са практичном пристрасношћу.

У сваком великом регионалном граду постоје средње специјализоване образовне установе са потребним програмом. Али за дипломце школе има смисла да одуче 4 или 5 година у високошколској установи. Свако просветно одељење увек инсистира да вртићи прихвате што већи број дипломаца.У процесу учења дубински ће савладати управо методе рада са предшколцима. Има смисла тражити одговарајуће програме обуке у педагошким институтима и универзитетима. Нешто је лакше онима који већ имају педагошку или сродну специјалност - увек могу искористити режим преквалификације, који траје од 3 месеца до 1 године.

Специјално образовање у овом формату доступно је свима који имају факултетску диплому (чак и на сасвим другој специјализацији). Неће бити испита, само морате платити курс обуке. Важно: људи далеко од педагогије мораће да уче најмање 1000 сати. У њиховој образовној исправи мора бити наведено да су дипломци стекли квалификације васпитача. Неопходну преквалификацију нуде педагошки универзитети широм Русије.

Особље вртића има изгледе за каријеру. али у материјалном смислу то није праћено одговарајућим променама... Многи, прошавши пут од обичног васпитача до вишег васпитача и даље до управника, одлазе у друге области. Неко иде у одељење за образовање, неко више воли да настави каријеру у приватном вртићу.