Системско мишљење: карактеристике и развој

Сваки човек се свакодневно суочава са бројним проблемима који захтевају брзо и ефикасно решење. Развијено системско размишљање помаже да се носи са задацима било које сложености и истовремено избегне многе грешке.

Сам концепт се појавио у другој половини двадесетог века.... До тог времена, свет је постао много компликованији, а употреба логичког мишљења није била довољна да ефикасно испуни вишеструке задатке које је пред човечанство поставила савремена вишедимензионална стварност. Постало је неопходно користити сложенији тип мисаоног процеса. Системско размишљање омогућава човеку да холистички процени сваки догађај, посматра и примењује све међусобне везе и међузависности радњи и појава реалног света.

Људски мозак је у стању да перципира било који објекат као део система. Поред тога, он може да разложи цео систем на засебне структурне делове. Људи могу предвидети њихов настанак, развој и уништење. То значи да човек може да размишља на систематски начин.

Суштина концепта се може сажети једноставним речима. Сваки објекат припада било ком систему. Сви њени делови су уређени и међусобно повезани тако да цео процес иде у правом смеру ка постизању једног циља. Конзистентност омогућава да свака појединачна честица има све знаке интегралног система.

На пример, особа је сложена креација, која се састоји од многих одвојених елемената. Структуру људског тела чине кардиоваскуларни, дигестивни, респираторни, мишићно-скелетни, репродуктивни, интегументарни, излучни, имуни системи.Другим речима, сви људски органи су комбиновани у специфичне системе. Човек може постојати само када функционишу истовремено.

Сви појединачни елементи уједињени су сложеним, вишеструким везама у јединствену целину. Сваки квар у једном од система доводи до промена у другим његовим деловима. Важно је разумети да је људско тело интегрални систем. У случају болести једног од органа, лечење треба спровести на свеобухватан начин, узимајући у обзир све системске везе. Дакле, сваки систем садржи много подсистема, који су разбијени на мање делове. Било који, чак и најбезначајнији елемент утиче на стање система у целини.

Али интегрални објекат је такође део веће структуралне формације. Особа се понаша као члан породице. Ћелија друштва се односи на етничку групу која припада одређеној држави. Оно је, пак, део човечанства, које је део живе природе земље. Глобус је елемент универзума. Поред тога, свака особа може бити члан радног или спортског тима, заједнице на друштвеним мрежама, клубовима.

Системско размишљање се заснива на способности мозга да објективно процени постојећу стварност... Дијагностиковање пацијента од стране лекара или рефлексија специјалисте на уређају аутомобила, утврђивање квара у њему повезани су са директним прегледом облика и унутрашње структуре локалних система. Другим речима, односи се на доношење одлуке на основу онога што видите својим очима локалном нивоу... Ментални обухват економског модела и способност репродукције његове слике проширују свест на глобалном нивоу.

Управљање свим процесима који се дешавају са особом захтева коришћење системског размишљања. Често се упоређује са логичним процесом размишљања који укључује анализу и синтезу менталних операција. Али принцип одређеног алгоритма није увек ефикасан у решавању тешких животних проблема. Не дозвољава вам да сагледате проблем из различитих углова, да видите све његове унутрашње и спољашње везе. Решавање проблема кроз логичку анализу без употребе системске мисаоне активности може довести човека у заблуду.

Пример је мелиорација која је спроведена током совјетске ере. Логично резоновање навело је људе да закључе да течне и смрдљиве парцеле нису потребне. Одлучено је да се исуши мочварна подручја како би се добиле додатне парцеле опремљене плодним земљиштем. Нестанак мочвара требало је да уништи ројеве комараца, змија и да се ослободи високе влажности.

Са логичне тачке гледишта, процес је требало да користи човечанству. Али испоставило се да се мочварна подручја напајају малим рекама и потоцима. После њиховог уништења, велике реке су постале плитке, број извора се смањио, жетва се смањила, нестале су поплавне ливаде на којима су пасле животиње. Логичко размишљање није дозвољавало узимање у обзир вишеструке међусобне повезаности екосистема. Као резултат мелиорације, неке врсте инсеката, животиња и биљака су изумрле.

Сваки систем је интегрална и недељива формација, чији појединачни делови међусобно делују на различите начине. Функционисање целог система не зависи од елемената, већ од начина на који они међусобно делују. Понекад могу бити контрадикторни и парадоксални, али системско размишљање вам омогућава да видите и узмете у обзир све нијансе интеракције елемената система.

Системско размишљање је од суштинског значаја људи запослени у области науке, уметности, образовања, политике, бизниса, менаџмента. Користи се као конкретан и структуриран алат у областима инжењеринга, физике, логистике. Дистрибуирана рачуноводствена технологија даје нови живот информационим системима у области софтверског инжењеринга. Приступ системског размишљања помаже човечанству да се креће у запетљаном свету нових и старих начина рада. Он идентификује најбоље од многих пракси предузећа и доприноси ефикасном развоју пројекта.

Одабир правих метода управљања и увођење нових технологија помажу у отклањању грешака. Уз помоћ системског мишљења решавају различите производне, истраживачке и животне проблеме. Ова врста менталне активности је важна компонента за менаџере, јер системски мислећа особа има низ својстава:

• способност ефикасног управљања било којим системима, укључујући организовање рада других људи;
• флексибилност ума, спремност да развијају и мењају своја уверења;
• способност преласка са једног објекта на други;
• способност уочавања образаца процеса и повратних информација;
• способност да се компетентно граде циљеви и пронађу начини за њихово постизање;
• способност сагледавања ситуације из различитих углова;
• способност комплексног, односно холистичког вредновања догађаја и информација;
• способност разликовања појединих делова целог система, као и објеката који се налазе ван њега;
• уметност стварања модела стварних догађаја, уз помоћ којих се могу успоставити узрочне везе и видети различите опције за њихов развој;
• способност предвиђања и избора одговарајуће тактике понашања у било којој ситуацији.

Системски приступ користи се за креирање нових техничких и организационих система, за комбиновање знања из различитих теоријских података... Омогућава исправну анализу ситуације. Јасно разумевање структуре света смањује број грешака. Системско размишљање се користи у изградњи личних односа, помажући појединцу да постане свестан догађаја који се дешавају около.

Тешко је обманути особу која може систематски размишљати.

Људи који су способни да размишљају на систематски начин налазе се на различитим нивоима поседовања таквог размишљања. Неки могу приметити само један симптом великог броја карактеристика целог система. Други могу да виде све знакове, али не могу да идентификују интеракције између њих. Трећи је инхерентан способности да се идентификују сви знаци и пронађу везе између њих. Коначно, постоје људи са највишим нивоом системске мисаоне активности, који могу сами да дизајнирају знакове и креирају сопствени систем.

Нулти ниво неспособност је својствена. Обично људи са нултим нивоом немају вештине системског размишљања. Не могу да анализирају ситуацију и делују интуитивно. Тешко им је да изолују главне тачке, процене ризик и предвиде последице догађаја.

Они игноришу најважније околности ситуације. Такви појединци врло често доносе грубе, спонтане одлуке. Они не размишљајте о последицама.

Почетни ниво је карактеристичан за људе који су у стању да разазнају факторе који утичу на догађаје, структурирају информације, примењују значајне критеријуме и формулишу логичке закључке. Систематски приступ ситуацији код такве особе може се пратити искључиво у оним областима где је особа добро оријентисана.... Само у овим областима он је у стању да успостави узрочне везе.

Људи са овим нивоом су у стању да анализирају велику количину различитих информација, укључујући сложене и мултифакторске феномене. Они могу да одвоје главне информације од секундарних чињеница, виде узрочно-последичне везе. Они су добри у анализи ситуација које превазилазе њихову професионалну компетенцију. Одликује их разноврсност размишљања, што вам омогућава да развијете неколико опција за решавање једног проблема. Ове особе су у стању да схвате баријеру која спречава постизање циља, да је заобиђу или да на други начин превазиђу препреке.

Особа са овим нивоом системског размишљања је способна да креира нове концепте који омогућавају проналажење решења за тешке практичне проблеме. Способност да се ефикасно допуне недостајуће карике система је својствена појединцу. Он је у стању да извуче исправне закључке на основу делимичних или опречних информација.

Особа која не поседује ову врсту менталне активности може научити да размишља систематски. А људи са урођеним способностима системске перцепције стварности имају прилику да их развијају, дајући им свест и организованост.

Формирање системског мисаоног процеса је уско повезано са когнитивним функцијама. Укључује пажљиво и детаљно посматрање света око нас, продирање у дубоку суштину предмета и појава, перцепцију свих најмањих детаља и нијанси. Функционисање одређеног система, ток било којих процеса у њему, као и последице, омогућавају појединцу да проучава рад читавог механизма и научи како да решава проблеме уз помоћ стеченог знања.

Проширивање сопствених хоризоната и развијање свестраних интересовања помажу особи да развије способност систематског и складног размишљања. Неопходно је ослободити се стереотипа који су се формирали током живота. У нестандардној ситуацији, они ометају доношење праве одлуке. Развој памћења није од мале важности. Усмерен је на памћење стеченог знања уз његову анализу и систематизацију.

Уз систематски приступ, све врсте памћења активно раде: слушно, визуелно, олфакторно, тактилно, моторно, сензорно, емоционално памћење. Морате обратити велику пажњу на способност фокусирања. Развија способност брзог пребацивања пажње са једног предмета на други.

Обучите системски мисаони процес код одраслих је могуће стварањем ситуација неизвесности. Од особе се тражи да пронађе ефикасно решење тако што ће креирати модел проблема и решити га. Осмишљавање ситуација неизвесности и проналажење начина за њихово решавање учи мисаони процес да буде систематичан. Стечена вештина се често користи у животу. Нема сваки догађај стопостотну сигурност, животне околности се понекад неочекивано мењају. Ово захтева одговарајући начин решавања проблема.

Веома је тешко формирати компетенцију детета у области системског мишљења. Могуће је развити систематски приступ перцепцији света око деце ширењем њихових менталних уверења. Важно је научити децу како да филтрирају долазне информације тако да могу да истакну важне информације и одбаце непотребне, секундарне чињенице. Да бисте подучавали конструкцију, потребно је да креирате ситуације које деца треба да осмисле.

Веома је важно развити способност сагледавања повратних информација. Дете мора да научи да предвиди како непосредне последице донетих одлука тако и њихове дугорочне изгледе.Неопходно је створити различите ситуације које захтевају тражење различитих путева.

Систематски приступ испуњавању задатака није ограничен на ригидне оквире стандарда. Добро је водити групне игре са такмичарском предности. За развој системског мисаоног процеса препоручује се да изаберете апсолутно било који објекат и поделите вежбу у 2 фазе.

1. Изабрани концепт мора бити написан на комаду папира. Затим морате у две колоне исписати различите подсистеме укључене у структуру овог објекта. На пример, реч "торта" је фиксирана у средини листа. Десно од њега, појмови као што су „лепо“, „округло“, „свеће“, „укусно“, „слаткоћа“, „посластица“, „дезерт“, „рез“, „кришка“, „слој“, „ ниво” се појављују. “,„ Попуњавање “. Лево од речи „колач“ исписане су речи „брашно“, „тесто“, „крем“, „крем“, „кондензовано млеко“, „мед“, „воће“, „путер“, „колач“, "суфле", "конфитуре"," јагоде "," малине "," ораси "," шећер у праху "," сода "," квасац ".
2. Неопходно је дефинисати већи систем који обухвата овај концепт чији је део. Може бити рођендан, годишњица, венчање, банкет, прослава, празник, чајанка, кулинарски одељење, посластичарница.

Постоји много игара за децу које имају за циљ развој системског размишљања. Од деце се тражи да направе хијерархију делова система, именују цео објекат на основу његових делова, наставе да смањују или повећавају до границе, пронађу опште и изолују главну ствар. На пример, игра у којој деца морају да поделе десет мисли са ванземаљцем који је одлетео на Земљу помаже у формирању вештине одвајања главне имовине од секундарних знакова.

Следећи задатак се своди на то да дете размишља о томе који су главни делови разних предмета (аутомобил, веш машина, кревет, колица, лонац), како су повезани. Без којих састојака је немогуће кувати супу, а које састојке није потребно користити.

Било које загонетке, аритметичке загонетке, шаховски проблеми развијају системско размишљање детета. На пример, једноставан задатак за шахисте почетнике своди се на то да се слон обуче као дух како би уплашио своје познанике. Његов задатак је да обиђе дрвеће без прескакања. Не можете стајати на ћелијама где га топ може срушити. Да би застрашио лик, мора да оде у кавез са својом сликом. Колико потеза треба да повуче владика да би брзо уплашио све јунаке?