Октаве на клавиру

Свако ко почне да учи клавир суочава се са концептом октава. Њихово знање помаже у навигацији по тастатури, а такође елиминише грешке у савладавању радова. Стога је вредно размислити шта су октаве, колико их има на клавиру и у ком су редоследу представљене.

У преводу на руски, октава значи "осма" или "8". Ово одговара броју тастера између белешки са истим именом. Осим тога, концепт октаве је скуп кључева који се налазе у овом интервалу.

Да бисте лакше пронашли ноте на клавирској тастатури, постоји подела на беле и црне тастере. Штавише, ове последње се смењују у групама од 2 и 3. Почетак октаве је бели тастер који се налази лево од два црна тастера, а завршетак је бели тастер десно од групе од три црна тастера. Као резултат, свака пуна октава садржи 7 белих и 5 црних тастера.

Број октава се разликује у зависности од инструмента. На акустичном или електронском клавиру, на синтисајзеру са 60 тастера има 5. Више или мање тастера електронских аналога директно ће утицати на број октава.

Изненађење за почетника је чињеница да нумерисање клавирских октава почиње од средине. И то важи за клавир са пуном тастатуром и за синтисајзер, који има само 5 октава.

Дакле, прва октава је обично између музичког постоља и извођача. Овај аранжман има неколико разлога:

• звуци које производе тастери прве октаве чешће се налазе у опсегу људског гласа;
• обука музичара обично почиње са овим нотама;
• ови тастери се чешће користе у музици него ноте које се налазе на ивицама тастатуре.

Ако пратите октавну шему на клавиру десно, онда после прве следи друга, трећа, четврта. Пета октава, представљена нотом Ц, није доступна на свим клавирима и клавирима. Инструменти са мање тастера могу имати други или трећи тастер крајње десно.

За писање нота овде се углавном користи високи кључ. Штавише, прва октава је написана до трећег реда штапа. Други се завршава изнад првог додатног лењира. Трећи почиње са до, који се налази на другом додатном лењиру.

Ако се померите од центра инструмента улево, онда ће распоред октава бити у следећем редоследу:

• мала;
• велики;
• контра октава;
• субцонтроцтаве.

Тастатура заправо почиње последњим. Међутим, садржи само 3 кључа, тако да је и непотпун.

Бас-кључ је дизајниран за ноте испод прве октаве. Штавише, мала октава се налази изнад другог лењира, на коме је написано Б велике октаве. Линија за писање је испод другог доњег лењира проширења. За писање остатка нота може се користити и додатни знак који прописује пренос нота једну октаву ниже.

У молу и првој октави налазе се ноте које имају варијанте правописа у високом и бас кључу. На пример, Ц се може снимити и на доњем проширењу лењира у високом кључу и на горњој продужетку бас линије. То подразумева исти кључ, који треба узети у обзир приликом анализе радова. Разлика у писању је неопходна за холистичкије писање мелодија. Тако ће музичко дело за леву руку, по могућности, бити снимљено у бас кључу, а за десну - у високом кључу. Ипак, постоје изузеци.

Када се учи да свира клавир, најједноставније мелодије су у једној октави. Ово вам омогућава да се брзо упознате са често коришћеним тастерима. Затим се савладавање инструмента одвија по принципу постепеног ширења опсега – прво удесно, а затим улево.

Наставницима се саветује да се не задржавају дуго на једној октави како би се искључило стварање стереотипа код ученика који их спречавају да развијају вештину свирања. Можете изаћи из ограниченог света на следеће начине.

1. Извођење вага. Ученици нижих разреда изводе лествицу од две октаве, у вишим разредима опсег лествице се проширује на четири. Поред савладавања прстију и технике, помаже ученику да се осећа слободно, радећи са регистрима који се налазе на удаљености од њега. Штавише, морате постепено прелазити са Ц-дура на друге тастере како бисте стимулисали рад са црним тастерима.
2. Упознавање са репертоаром дела која се заснивају на поређењу звука појединих звукова или мелодије у различитим октавама. С једне стране, такве комаде није тако тешко савладати, јер дете логично схвата да се исти материјал понавља на различитим висинама, задржавајући сличан распоред тастера и прстију. С друге стране, у нотном тексту види да су ноте смештене у различитим октавама написане на различите начине. У будућности ће му то помоћи да се брзо снађе где се тачно текст написан на папиру изводи на тастатури.

Поред белаца почињу да се проучавају и црнци. Овај процес је повезан са развојем знакова оштрог, равног и бекара. Први чини звук јачим, други чини звук нижим. Штавише, ове радње нису увек повезане са прелазима на црни тастер. Бекар је дужан да поништи знак.

Савладавање октавних етида постаје посебна фаза обуке. Да бисте то урадили, потребно је да имате довољно развијену руку тако да ваши прсти могу доћи до жељених тастера без велике напетости. Пошто је раздаљина која обухвата 8 нота прилично велика, узима се крајњим прстима (1 и 5).

Величина руке средњошколаца такође омогућава замену петог прста за четврти, што постаје неопходно у развоју сложених комада и студија. Дакле, ако је мелодија у комаду снимљена удвостручењем октаве, онда се у горњем гласу очекују глатки прелази из звука у звук. Према томе, прстима се подразумева наизменично брање интервала 1-4 и 1-5 прстима. Употреба четвртог прста у октави је неопходна ако падне на црни кључ. У овом случају, пети прст би био непожељан.

Пракса учења свирања клавира познаје случајеве када су деца збуњивала октаве, а такође су имала потешкоћа са репродукцијом нота. То се често дешава када постоје грешке од стране наставника.

• Упознавање почиње одмах са тастатуром. Као резултат, дете почиње да извлачи звукове без разумевања структуре клавира и специфичности његовог рада. Резултат су потешкоће у савладавању тастатуре, а у будућности и потешкоће у проналажењу потребне звучне продукције.

Последице можете спречити тако што ћете прву лекцију посветити општем упознавању са инструментом и његовим деловима. Оно што је важно је визуелна демонстрација начина на који се звук појављује, као и фактора који утичу на његову јачину, висину и друге параметре.

• Учење почиње са одређеном напоменом. Ако ученик раније није добио потпуно разумевање тастатуре, онда ће први научени тастер за њега постати нека врста референтне тачке, од које ће градити све остало. Резултат ће бити изобличен поглед на простор на тастатури, где, у зависности од околности, свака нота може постати главна.

Ефикаснија техника укључује пут од општег ка посебном. Прво, регистри се савладавају као највећи структурни елементи. Затим следи подела на октаве, зоне формиране између црних тастера, а у последњој фази се позивају ноте. Овај метод ће убрзати развој тастатуре, као и ослободити страха од играња у екстремним регистрима.

• Коришћење једне белешке као почетне тачке отежава проналажење остатка кључева. На крају крајева, ако се сваки звук рачуна од "до", биће потребно више времена него познавање система у целини. Проблем можете идентификовати тако што ћете замолити ученика да именује белешке обрнутим редоследом. Или тако што ћете га замолити да пронађе жељени кључ без бројања од почетка. Ако је дете почело да се збуњује, то значи да се није сетило правог распореда нота, што ће у будућности компликовати избор мелодија по слуху, као и читање из вида.

• У настојању да ојачају савладавање црних тастера, неки наставници не журе да деци дају игре са црним тастерима. Као резултат, формира се патолошки страх, који спречава проучавање комада у тоналитету осим у Ц-дуру. Поред тога, стална употреба белих тастера доводи до изобличења положаја руке. Прсти се постепено померају ка ивици, што доводи до спуштања зглобова.

Излаз из ситуације је прелазак на црне тастере, чим се ученик навикне на беле. Приступ већем броју тастера од самог почетка доводи до складнијег развоја извођача.

Правовремени почетак рада са црним тастерима елиминише још једну грешку уобичајену за музичаре. Изражава се у формираном уверењу да је при појављивању оштрице или равни императив притиснути црни тастер. У ствари, подизање Е и Б нота за полутон узрокује да се притисне суседни бели тастер. Сличан резултат даје смањење фа и то.

Конфузија у октавама је често уобичајена међу студентима који купују синтисајзер за кућну употребу. Иако се чини да је ово практично решење за скромне животне услове, оно има неколико слабости.

• Дете које је навикло да вежба пет октава је у губитку пред пуном клавирском клавијатуром. Као резултат тога, научена песма може звучати више или ниже од потребне октаве. За ове ученике је важно да успоставе везу између различитих тастатура.

• Многи електронски инструменти нису осетљиви на притисак тастера. Због тога се губи прилика да се ради на динамици и ударцима. Ово се може решити само интензивним радом у учионици на акустичном инструменту.

Да резимирамо: познавање структуре и распореда октава је неизоставан део образовања сваког ко влада музичким инструментом. Ово вам помаже да се брзо упознате са различитим тастерима, а такође отвара пут ка читању, слушању, импровизацији и другим могућностима.